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고교 내신 성적을 기준으로 상위권과 하위권 학생은 학습 방법과 태도에서 크게 다른 모습을 보였다. 공부 잘하는 학생들은 출제 문제 예상, 복습, 오답 분석 등 효율적인 방법으로 학습했고 스마트폰, 게임 등 학습에 상대적으로 부정적 영향을 끼치는 행동에서도 상당한 절제력을 보였다.
진학사 설문 조사에 따르면 내신 1등급 학생 30%는 학습 내용을 제대로 이해했는지 확인하기 위해 ‘다른 사람에게 설명하거나 혼잣말로 설명해 본다’고 답했다. 진학사는 지난해 고3 학생 3522명을 대상으로 내신 등급별 공부 습관을 조사했다.
내신 1등급 학생들은 시험 준비 방식에서도 다른 등 바다이야기사이트 급 학생들과 차이를 보였다. ‘내신 시험 공부를 할 때 교사가 출제할 문제를 미리 예상해본 적 있냐’는 질문에 1등급 학생의 35.2%는 ‘매우 그렇다’고 답한 반면에 5등급 이하는 7.7%에 그쳤다.
학습 연속성을 결정하는 복습과 시험 후 점검도 등급별로 갈렸다. 수업 직후나 당일 저녁에 복습하는 비율은 1등급에선 34.6%에 달했으나 바다이야기사이트 5등급 이하는 18.6%에 머물렀다. 복습을 거의 하지 않는다는 비율도 5등급 이하가 1등급보다 5배 이상 높았다.
시험을 치른 뒤 틀린 문제를 확인하는 습관에서도 차이를 보였다. 1등급 학생 75.4%는 시험 직후 점수 확인에 그치지 않고 오답 원인을 분석했다. 반면 5등급 이하 학생 61.5%는 점수만 확인하고 다른 행동은 하지 않았 바다이야기예시야마토게임 다. 내신 성적을 한 단계 올린 뒤 수시 전형으로 서울대 언론정보학과에 합격한 배연우 씨(19)는 “틀린 문제를 해설과 함께 정리해두고 시간 날 때마다 읽어 봤다”며 “특히 수학은 틀린 문제뿐만 아니라 해당 문제에 적용된 원리를 적어놓는 노트를 따로 만들었다. 오답 분석을 열심히 했다”고 했다.
상위권 학생들은 공부할 때 상대적으로 절제하 야마토릴게임 는 모습을 보였다. 1등급 학생 25.2%는 공부할 때 스마트폰을 손이 닿지 않게 멀리 뒀지만 이런 행동을 한 5등급 이하 학생은 6.5%에 그쳤다. 공부할 때 스마트폰을 옆에 둔다고 응답한 비율은 5등급 이하(44.1%)가 1등급(25.6%)보다 훨씬 높았다. 하루 4시간 이상 스마트폰을 사용하는 학생도 5등급대 이하(39.6%)가 1등급대(12.2%)보 릴게임 다 2배 넘게 많았다. 습관적으로 유튜브 쇼츠(짧은 영상), 애플리케이션을 접속한다는 응답도 5등급 이하(69.2%)가 1등급(46.0%)을 크게 웃돌었다.
문해력과 관련해 ‘10분 이상 집중해서 읽는 게 힘들다고 느낀 적이 많다’는 질문에는 내신 5등급 이하 학생은 37.9%가, 1등급은 25.2%가 ‘그렇다’고 답했다.
김민지 기자 minji@donga.com